廣西柳州市一小學低年級學生今年的期末考試,以“才藝展示”、“製作花燈”“婚禮主持推薦猜燈謎”代替。這一創新形式,受到了家長的贊許,稱在檢測學習情況的同時,提高了學生動手的能力和思維能力。(1月19日中國新聞網)
  作為一種古老的智力游戲,謎語,其實根本不是猜的,而是綜合運用多種知識與技巧,才能將謎面與謎底對號入座。所以,古人稱猜謎為“射虎”,猜中謎語堪比射中老虎,其難度可想而知了。猜謎語所必須借用的各種知識與相應技巧,對於孩子們而言,不僅是知識的豐富與積累,也是智力與思維的鍛煉,尤其是字謎、成語謎、地名謎、人名謎等,涉及到許多課外知識,因此,猜謎絕對不只是“文字游戲”所能概括的。況且室內設計,春節期間猜猜謎語,本身也是時令活動。
  有這樣一則成語謎,謎面是“長大要去華盛頓”,謎底是“成人之美”,沒有一定的文言知識與修辭吳哥窟知識,這可能就是“不解之迷”了。同樣,要想猜出“煮酒論英雄”的謎底(一少數民族名)是“維吾爾”,“吾”“爾”等文言知識與《三國演義》中的相關情節,就是必備的知識材料。
  當然,考慮到兒童的知識水平與知識儲備,在開展猜謎活動時,我們必須考慮到謎語的形式、種類、趣味與難度的適宜;而且,儘量將猜謎與我們平時學習的內容聯繫起來。這樣的猜謎活動,才能真正做到寓教於樂。這方面,廣西柳州市這所小學的做法值得借鑒。每張“燈謎”分為三部分,即“我能說”、“我會背”、“我善思”,每部分對應的是語文、數學、英語或音樂、體育、美術學科的1道測試題。3道題均通過者,可領取關鍵字一份小獎品。最後,老師會根據學生“歡樂園”主題活動和平時的表現,做出綜合評定,作為該生本學期最終成績。雖然這不是有板有眼的猜謎,但是,在激發學生的思維能力方面,這樣的猜謎,也同樣功不可沒。
  眼下,我們都強調減負,不過,減關鍵字負並不等於不再學習,猜一猜謎語,邊玩邊學,豐富了知識,鍛煉了思維,用猜謎代替考試,何樂而不為呢?
  文/範德洲  (原標題:期末考試,猜猜謎語也無妨)
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